就像約定好，全遲到樣。

云曉曉作為委，自然辦公里范達。

然而讓得詫異，個語文組空空如也。

云曉曉慌回教。

，清晰見，個部層都始躁。

“麼回事，老師也們提？”

“還第次全老師都見吧？真被綁架嗎？”

“誰老范話啊！趕緊打個問問！”

——

正被談論全老師正堂，各個表肅穆。

級組老師第次被麼緊急號召，連個廁所都被允許。

堂，正襟危劉主任，特從趕歐陽，然后再往——

陳，胡磊，滿，何銘……

華國曾經最頂尖考理科題，此刻匯聚。

像很難消化，馬權擰自己腿根。

“嘖——”。

馬權到刺骨疼。

邊范達像還里，“，太好騙，們補課，真假？”

“真吧，”馬權舔舔唇，“好像除胡磊，其能待半個。”

音，呼吸聞堂里無比清晰。

全老師化，種買彩票獎既。

講臺，劉主任緊張握著話筒，“，按照何教授們，從今起，級除文科班，其班級，以個班為組，輪流堂課。”

“但，”臺，雯蕊舉，“劉主任，太支持讓每個班級都堂課。

”

何銘們補課難得？

都比得撞球，堪堪載入類史冊！

半個，就算課，才能每個老師講次課。

識點啊，課算。

尤其堂又麼，次只能容納個班級，麼得分次課，個班最兩次。

雯蕊提議，“為公平起見，最程度讓資源傾向里成績好，個，今測試，選取全排名100名課。”

話落，個堂瞬響起音。

“老師什麼？獨也沒麼吧？”

雯蕊睛瞇，“董老師，什麼獨，為得到更好展！”

“呵呵，”董老師直接從座位起，“全考100，麼直接讓班班課？當初分班候，全40名都們班級！”

“沒錯，老師，，們就嗎？”

“習好還沒受教育權利？”

“諸位！”雯蕊站起撫眾，“并獨，只著，如果個班級只兩次課，都樣容，所獲得識點太，如讓全排名百完節樣容再轉述其同。”

當然，樣轉述自然定弊端。

就好比老師對單補，什麼直接能課堂提問，然而復只能照本宣科，根本能解答問題。

更，能否準確轉達何銘，也個值得商榷問題。

但吧，從角度，其老師雖然里，但里又得承認，雯蕊確實定理。

包括選些課。

個社就樣，優勝劣汰。

們班爭，好資源，自然從班班始。

老師們反對音。

劉主任也認同個提議，“如果其老師都反對話，倒也以讓排名百課。”

臺范達懟馬權，“，自己班爭取，怕就節課也好啊！臺些，個咱輩子都配沾，班們班系惡劣，還惡性競爭，真讓雯蕊抓，們能咱講課！”

馬權得老范理。

但爭取個事，馬權輩子沒爭取過啥，都副隨，咸魚活態度。

刻，馬權燃起熊熊斗志。

管，就們爭取兩節課！

只見馬權拍面，正起瞬，候，臺，話筒什麼候被何銘拿過。

“老師吧？”

何銘語速很，雯蕊點微笑候，字頓，疾徐，“，皮能貼皮。”

雯蕊：“？？？”

什麼？

也需雯蕊詢問，就見何銘繼續：“們，并為所謂，百名補課，們目，僅僅最差班級，班補課，帶領們識里乘破浪。

”

從馬權：“！！！”

【真·扶貧】

馬權哆哆嗦嗦從子站起，面對著所老師置信目，連連擺，“也，也用節課都班，怪好……”