次語文考試其試題都很難，到處陷阱，但作文很簡單。

只種最簡單題目，也很難彩就。

紀同果然對見！

紀初別過：哼。

就！

老還什麼，張張，突然好像識到什麼，微微變。

于，從抽屜里拿袋果凍遞紀初。

“紀同好，老師向歉，好，原因，次怪，就，咱們也第，狠狠甩別幾條。”

紀初接過果凍吸吸，沒吭。

老忽然起，紀同打沒母親跟邊，次作文題目，得麼扎，對紀同，或者對其單親庭同而言，簡直就捅窩子。

譜，簡直太譜！

麼扎，紀同還能考麼好，簡直奇跡。

正偷其老師：“……”

突然麼雙標，也？

算，反正紀同就厲害，瞧瞧，作文還全第！

老好言又慰紀初兩句，讓回教節課。

紀初得老，但懶得解釋。

但，沒忘記跟老約定，于把果凍吸完，朝著老攤：“請假條！”

老又梗。

為什麼答應種奇怪條件？

但班主任，能言而無信，于，只能非常舍從抽屜里拿疊已經簽字請假條。

紀初著疊請假條，非常滿，呆毛晃晃，唰從老里抽。

老得，被抽請假條，。

“紀同……”

還話，但紀初甩，也回。

準備候，劉秀萍從面匆匆。

到紀初，先愣，然后攔紀初：“等等，能。”

紀初腳步頓，淡劉秀萍。

劉秀萍神鄭：“老師，懷疑次考試，們班紀初作弊！”

老話，就干，“劉秀萍，幾個，什麼證據紀同作弊，跟講，忍很久，紀同成績，目共睹，拿什麼作弊？還需作弊？都能課！”

劉秀萍笑：“還顯麼，歷史成績，作弊，把割踢！”

老被笑：“值幾個？毛病？干嘛踢？”

數老師跟語文老師吵架，永也吵贏。

劉秀萍被得，轉紀初：“成績就，只參考答案誰都能講題，別以為自己提背答案抄，就真第名，當自己才還神童？紀初，自己主承認，以請求，讓繼續留。”

老師過，將紀初拉過，護自己后：“劉秀萍，別太把自己當回事，紀同麼，領導麼，還能決定個留，紀同成績就樣，次考試每分，都自己實力！”

節課過，園網紀初作弊帖子，各科老師都已經到。

老之直課，所以沒到。

聞消息吳老師、歐陽老師等兒也都往老辦公。

園論壇質疑紀初考試作弊太。

必須幫助紀同個，否則，響好。

“紀同真才實，劉老師，胡鬧，別忘自己作為師職業素質。”吳老師嚴肅。

“對，紀同能力，能保證。”歐陽老師認真點。

個連國際奧數都松解決，還解決數理化？

能，除非紀同假。

“嚴主任，歐陽老師，們都被騙！”劉秀萍很，些麼就麼相信紀初，“已經收到幾份匿名舉報，紀初提買到答案，所以次成績，才得譜。”

吳老師奇怪問句：“次考試很難麼？化就很簡單，劉老師，自己數老師，難里沒譜？”

劉秀萍得都，“吳老師，得簡單因為化特級老師！個數，懂化？”

簡直莫名其妙。

吳老師很無語：“認為，對于紀同而言，就跟題目樣，沒難度，能力清楚！”

“哼，除非能證，自己沒作弊。”劉秀萍雙抱胸：“啊，還份數試卷，都自己題目，保證沒過，除非能當，否則，就考試作弊！”

種為，非常符作為老師職業素養。

跟嚴主任很好，歐陽老師吳老師更加好。

劉秀萍連們都起質疑，得們故包庇紀同？

簡直豈此理！

讓紀同證實力，劉秀萍還什麼才！

兒，紀初從老后探個袋：“若得，主？”